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本文目录一览：

• 1、世界文化遗产有哪些?
• 2、什么是世界大变局
• 3、世界文化的特点是什么
• 4、国学的由来
• 5、联合国教育、科学及文化组织活动领域
• 6、中国所有的世界文化遗产

世界文化遗产有哪些?

1、世界文化遗产有埃及金字塔、宙斯神像、法洛斯灯塔、巴比伦空中花园、阿提密斯神殿、罗得斯岛巨像、毛索洛斯墓庙、法洛斯灯塔外传之亚历山卓港、秦始皇兵马俑、中国万里长城等。 世界十大文化遗产： 埃及金字塔： 金字塔是古代埃及国王为自己修建的陵摹。

2、泰山（山东泰安） - 1987年被联合国教科文组织授予世界文化与自然遗产。 黄山（湖北省） - 1992年被联合国教科文组织授予世界文化与自然遗产。 峨眉山-乐山大佛（四川峨眉山市） - 1997年被联合国教科文组织授予世界文化与自然遗产。

3、世界文化遗产包括：中国的长城和明清故宫，这些古迹见证了中国的悠久历史和灿烂文化。印度的泰姬陵，这座陵墓以其精美的建筑和深远的文化意义而闻名于世。意大利的罗马古城遗址，这些遗址体现了古罗马帝国的辉煌和影响力。

什么是世界大变局

世界大变局是一个描述当前全球政治、经济、社会和技术发展趋势的术语。它指的是全球格局的深刻变化，包括以下几个方面： 全球化进程的加速：随着科技的进步和交通、通讯技术的发展，各国之间的经济联系和人员交流日益密切。

总体而言，世界大变局是一个多维度、深层次的变化过程，涉及多个层面的转型，以及人类社会与自然环境之间的关系。在这个变局中，国际社会需要加强合作，共同应对挑战，以促进全球的和平、稳定与繁荣。

两个大局分别指的是：一是世界百年未有之大变局，二是实现中华民族伟大复兴的战略大局。详细解释如下：世界百年未有之大变局：这种变局涉及政治、经济、科技、文化等多个领域，表现为全球力量的重新分布和重塑，传统国际格局的转变，以及新兴国家和发展中国家的崛起。

世界文化的特点是什么

包容性。文化具有包容性，即兼收并蓄和求同存异。

世界文化特点：世界多元文化。在全球化的发展过程中，各个国家和民族的文化相互交流，相互借鉴，相互融合，相互促进，又保持着各自的特色，呈现出多元和谐发展的局面。和而不同。不同文明之间通过对话，实现和谐相处。为了实现和谐世界的理想，各国的学术界、教育界应该更加紧密地团结在一起。

世界文化特点 世界多元文化。在全球化的发展过程中，各个国家和民族的文化相互交流，相互借鉴，相互融合，相互促进，又保持着各自的特色，呈现出多元和谐发展的局面。和而不同。不同文明之间通过对话，实现和谐相处。为了实现和谐世界的理想，各国的学术界、教育界应该更加紧密地团结在一起。

世界文化的特点是多样性、差异性、丰富性等。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。在世界文化全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。

该特点有多元性、交流性。多元性：世界文化由多种文化构成，每种文化都有其独特的传统、价值观和生活方式。这种多元性源于地理、历史、宗教、民族等多个因素。交流性：随着全球化的进程，不同文化之间的交流日益频繁。这种交流不仅促进了文化的融合，也丰富了各自的内涵。

国学的由来

国学”一词，古已有之。“国学”在中国古代，指的是国家一级的学校，与汉代的“太学”相当。唐代贞元中，李勃隐居读书于庐山白鹿洞，至南唐时，在其遗址建学馆，以授生徒，号为“庐山国学”。到宋代，又改称“白鹿洞书院”，这时的“国学”实为藏书与讲学之所。

国学的起源可追溯至二十世纪初，随着时代变迁，它在上世纪二十年代达到了鼎盛，八十年代的“寻根”热和九十年代的再兴热潮，反映了现代人对传统文化深度反思与重视的态度。1906年，章太炎在日本东京发起“国学讲习会”，并成立了国学振起社，其宗旨在于振兴国学，内容涵盖诸子学、文史学、制度学等六种。

“国学”之意是指以中国传统文化典籍为载体，表现中华民族传统社会价值观与道德伦理观的思想体系。但是定义仍然需要学术商榷，未得到确定定义。国学内容：国学是代表着中华文明的核心，历代有《黄帝阴符经》、《老子》、《庄子》、《郁离子》和《素书》等诸子百家的经典。 第三部分：诗赋。

国学一说，产生于西学东渐、文化转型的历史时期。而关于国学的定义，严格意义上，到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。名家众说纷纭，莫衷一是。普遍说法如国粹派邓实在1906年撰文说：国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。

这就是国学的由来。所以，就研究对象而言，广义地说，国学就是关于古代中国社会所有方面的研究学问；狭义地说，国学是现代的中国人研究中国古代社会，吸取其中比较有现实进步意义的一部分。因此，国学带有很强的功用色彩，它的主要目的就是要“古为今用”。

联合国教育、科学及文化组织活动领域

1、联合国教科文组织在其教育、科学、文化和传播领域内设有多个政府间机构及合作计划，旨在推动全球智力合作。例如，国际教育局致力于提升教育水平，人与生物圈计划关注生态保护，国际地质对比计划研究地球科学，国际水文计划则关注水资源管理。

2、联合国教育、科学及文化组织（简称：联合国教科文组织，英文：UnitedNationsEducational，ScientificandCulturalOrganization，缩写UNESCO）于1946年11月4日正式成立，是联合国（UN）旗下专门机构之一。

3、联合国教科文组织是做推动各国在教育、科学和文化领域开展国际合作的工作。联合国教科文组织在教育领域的计划旨在实现所有级别持续一生的全民教育目标。事实上，教育对个人发展、经济增长和社会团结至关重要。这也是在与贫困做斗争和维持可持续发展中起决定性作用的一项工作。

4、联合国教科文组织通过智力合作方式为会员国提供援助，如派遣专家、组织国际会议、人员培训等。它在教育、科学、文化等多个领域开展多边合作，特别是在全民教育、扫盲、高等教育和遗产保护等领域取得了显著成果，对社会和经济产生了积极影响。

中国所有的世界文化遗产

1、明清故宫：文化遗产，1987年列入，位于北京市。 颐和园：文化遗产，1998年列入，位于北京市。 天坛：文化遗产，1998年列入，位于北京市。 长城：文化遗产，1987年列入，位于北京市。 周口店“北京人”遗址：文化遗产，1987年列入，位于北京市。

2、我国世界文化遗产有哪些：我国世界文化遗产有：万里长城、莫高窟、北京故宫、秦始皇陵兵马俑、苏州园林、颐和园、布达拉宫、丽江古城、平遥古城、龙门石窟、元上都遗址、天坛、武当山古建筑群等等。

3、中国的世界文化遗产丰富多彩，以下是中国的八处世界遗产： 长城：东起山海关，西至嘉峪关，万里长城是世界上最伟大的工程之一，1987年被联合国教科文组织列入《世界文化遗产名录》。 故宫：位于北京中心，是明清两代的皇宫，也是现存规模最大、最完整的古建筑群，1987年被列入《世界文化遗产名录》。

4、截至2023，中国已有55项世界遗产，其中世界文化遗产37项，世界文化与自然双重遗产4项。

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